Os professores em geral, estão utilizando as tecnologias para ilustrar aquilo que já vinham fazendo para tornar as aulas mais interessantes. Ainda falta o domínio tecnopedagógico que lhe permitirá modificar e inovar os processos de ensino e aprendizagem.
Hoje temos um número significativos de professores desenvolvendo projetos e atividades mediados por tecnologias. Mas a grande maioria das escolas e professores ainda estar demonstrando lentidão sobre como utilizar adequadamenteos recursos tecnologicos. A apropriação das tecnologias pelas escolas passam por três etapas. Na primeira, as tecnologias são utilizadas para melhorar o que já se vinha fazendo como desenpenho a gestão para automatizar o processo e diminuir lucros.Na segunda etapa, a escola insere parcialmente, as tecnologias no projeto educacaional, cria uma página na internet, divulga textos e endereços interessantes, mas mantem guardadas estruturas de aula e disciplinas. Na terceira etapa, que começa com o amdurecimento da sua implantação e o avanço da integração das tecnologias nas escolas e universidades para repensarem o seu projeto pedagogico.
Os avanços tecnologicos na edução faz com que as escolas e universidades criem um plano estratégico e introduzam mudanças significativas como flexibilidade parcial do curriculo.
